پاسخنامه سوالات راهنمای معلم علوم تجربی دوم و چهارم و ششم ابتدایی

دانلود سوالات راهنمای معلم علوم تجربی پایه دوم و چهارم و ششم ابتدایی مفاهیم پایه متون و روش‌های یاددهی حیطه تخصصی برای آزمون استخدامی آموزش و پرورش

کامل‌ترین مجموعه نمونه سوالات و جزوه و نکات مهم راهنمای معلم علوم تجربی پایه دوم و چهارم و ششم ابتدایی برای آزمون استخدام آموزش و پرورش دانلود سوالات استخدامی آموزگار ابتدایی +فرمت pdf +دانلود فوری +بهترین قیمت +دانلود رایگان بعضی منابع

این سوالات دقیقا براساس منابع آزمون طبقه بندی شده است.

این سوالات با توجه به مواد آزمون ضمن خدمت فرهنگیان تهیه شده و کمک بسزایی به شما در زمینه قبولی در این آزمون می‌نماید. شما با مطالعه این مجموعه نیاز به خرید و مطالعه هیچگونه کتاب و نمونه سوال دیگری نخواهید داشت.

آموزش علم تجربی

نظریه ساختن گرایی از روش‌های فعال آموزشی و یادگیری پشتیبانی می‌نماید. در این نظریه و بر پایه روش فعال، یاد گیرنده بر پایه تجارب شخصی خود یادمی‌گیرد. تجاربی چون فعالیت بدنی، مشاهده از راه حواس پنجگانه، تعبیر و تفسیر و تحلیل، خواندن و نوشتن، گوش دادن فعال، بحث و نقد، درگیری درحل مسائل، طبقه بندی، تفکّر، عمل کردن، استدلال و … . در روش فعال یادگیرنده ( دانش آموز و دانشجو ) محور و آموزش دهنده به راهنمایی؛ معرفی منابع و هدایت یادگیری آنان می‌پردازد.

ماهیت علوم تجربی

پایه علوم تجربی؛ شواهد علمی (مشاهدات) است. این مشاهدات از منابع گوناگون و به روش علمی گردآوری می‌شود از نظر تاریخی نیز؛ دانش علمی گذشته را باید در متن تاریخی همان دوره بررسی کرد و نباید آن را با دانش امروزی مقایسه کرد. به زبانی دیگر باید به شرایطی که یک پدیده در آن رخ داده است نگریست. از نظر ارتباط و وابستگی شاخه‌های علوم با یکدیگر؛ تمام شاخه‌های علوم با یکدیگر وابستگی درونی دارند. علوم تجربی در شرایط آزمایشی یکسان به نتایج یکسانی می‌رسد. این دانش برپایه‌ی مشاهده یا آزمایش پایه ریزی شده است. علوم تجربی به دنبال پیش بینی یا توضیح مطلق پدیده‌ها نیست و ماهیت احتمالی دارد. این دانش؛ روش‌های ویژه‌ی خود را دارد؛ دگرگون شونده است و محصول فرهنگ و ارتباط انسان هاست.

مفاهیم کلیدی علوم تجربی

دگرگونی ،  تعامل ،  نظم ،  موجودات زنده ،  ادراک ،  تقارن ،  نیرو ،  کمّی کردن ،  تولید دوباره یافته‌ها ،  قابلیت پیش بینی ، علّت و معلول ،  حفظ و نگهداری و بقا ،  ماده و انرژی ،  چرخه ،  مدل ،  دستگاه  ،  میدان و فضا ،  جامعیت ،  احتمال ،  نظریه ،  دقت ،  اصول هستی ،  ثبات ،  مقیاس ،  زمان و مکان (فضا) ،   تکامل .

فرایندهای علوم تجربی

فرد باسواد علمی  از مهارتهای فرایندی برای حلّ مساله، تصمیم گیری و فهم بهتر جامعه و محیط زیست بهره می‌برد. این مهارت‌ها بدین گونه هستند: طبقه بندی، برقراری ارتباط، مشاهده و توصیف، کارگروهی اندازه گیری،  پرسش گری، به کارگیری اعداد، فرضیه سازی، استنباط، پیش بینی، کنترل متغیرها، تفسیرداده‌ها،  مدل سازی، حل مساله، تحلیل، ترتیب دادن آزمایش، به کارگیری ریاضی، روابط زمانی و مکانی (فضایی)، توافق یا اجماع.

نمونه‌ای از سوالات موجود در فایل

۱- کدام گزینه جزو قلمروهای حوزه علوم تجربی نمی‌باشد؟

دانش
فرایندعلمی
نگرش اجتماعی
فناوری

۲- مزایای آموزش زمینه محور شامل کدام گزینه نیست؟

انسجام درونـی دارد
قابلیت عمیق شدن دارد
با زندگی فراگیران ارتباط تنگاتنگیندارد
نقاط اتصال خوبی به موضوعهای مختلف دارد

۳- متداولترین روش برای جمع آوری اطلاعات کدام است؟

گوش دادن
تفکر
دیدن
سخن گفتن